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师徒刻苦钻研 共同提高治黄技术(获奖)
http://rencai.chinawater.net.cn    2014年1月9日15:36     
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黄委山东济阳黄河河务局   张富平  马振平

2006年,按照济阳黄河河务局的要求,我与新参加工作的几位青年职工,结成对子、传承治黄业务知识,订立了包教、包学、包会协议,建立了师徒关系,通过近几年认真的传、帮、带,我认为与我建立“师徒”关系的这几位青年职工,在思想政治觉悟、治黄业务理论知识和抢险技能方面都达到了目标要求,无论是在日常业务方面,还是在申报各级技术职务时,他们都已经达到了该专业技术职务资格要求达到的标准。作为师傅,在“师带徒”这项活动中,虽然我带的几个徒弟都表现的不错,但是我认为最出色的徒弟还是马振平,在这项活动中起到了表率作用。下面我把我们师徒二人配合学习的情况作下交流发言。

一、师徒基本情况

我名叫张富平,19793月参加治黄工作,河道修防工高级技师,目前在济阳黄河河务局防汛办公室负责防汛抢险技术工作。参加工作以来,30年如一日扎根在治黄一线,熟知治黄业务和防汛抢险技术,先后在2001年全国第二届水利行业职业技能竞赛中,获黄委赛区第八名,荣获黄委“全河技术能手”、“山东黄河修防技术能手”、“济南黄河技术能手”等荣誉称号;在2004年防汛抢险技能竞赛中,再次获得济南黄河“一等奖”,被授予“山东黄河技术能手”和“济南黄河技术能手”荣誉称号。由于业务技能精湛,近几年来一直被省、市局指定为河道修防工技能鉴定、竞赛考评员及教师。2007年被评为山东黄河河务局首席技师,同年被山东省人力资源和社会保障厅评为山东省首席技师。另外还先后与赵小辉、赵杰、于继军等三名青年职工签订了“师带徒”协议,共计带徒四名。

徒弟马振平,2001年参加治黄工作,河道修防工技师,现在济阳管理段从事工程管理技术工作。该同志从一名武警战士成为一名治黄战线上的职工。参加工作伊始,对治黄业务一窍不通,可谓门外汉一个,什么工作都是从头学起,但他聪明好学,有一股韧劲,不懂就学、不会就问。特别是拜师学艺以来,各项业务水平得到迅速提高,创造了多项优异成绩。20117月参加济南黄河河务局举办的修防工技能竞赛获得“技术能手”称号,8月参加省河务局举办的修防工技能竞赛,获得“山东黄河技术能手”称号,10月获得“黄委河道修防工技能竞赛”第六名的好成绩,并因此由中级工破格晋升为技师;2012 9月参加市局河道修防工技师技能竞赛获得第二名;201310月在济南黄河河务局举办的河道修防工技师技能竞赛中,又再次取得第一名的好成绩,近几年被济阳黄河河务局连年评为“先进工作者”。

二、师徒干中学、学中干、干中教

2006年我二人签订师徒协议以来,各自履行师徒义务,相辅相成,共同提高治黄业务技术,工作中配合得心应手。2006年至2011年,我们师徒二人同在第四养护公司工程部工作,在济阳河务局60余公里的堤防上到处都留有我们勤劳的身影,洒下了我们的辛勤汗水。每年从年初的工程普查开始,我二人就徒步考察每一处工程,丈量工程尺寸,落实维修工程量,经常是顶风冒雨,废寝忘食。老师手把手地教,徒弟一丝不苟的学,在工作中不放过任何一处疑点,日积月累,潜移默化地提高了徒弟的业务技能水平。几年下来,我们两人从工程普查、施工计划、铺工放线,工程施工、质量监督、工程验收到资料整编都得心应手,各项业务工作拿得起放得下,每年为单位节约维修养护经费几十万元。

在张辛控导改建工程施工过程中,我二人正在铺工放线,突然一阵大风刮来,瞬间尘土飞扬,沙土扑面,对面不见人影,使人难以站立。我下意识的转身护住仪器,徒弟蹲下护住塔尺和工具,一阵风过后,两人对视一下都笑了,因为二人满脸是土,只看到两只眼睛和白色的牙齿。测量仪器保住了,国家财产免受损失,我们会心的笑了。

2010年新年过后第9天(正月初九),为支援地方农业灌溉,需要提闸放水,但是沟杨闸自去年秋后闸门就没有启闭过,闸前淤积非常严重,需要闸前清淤。接任务后我立即带领徒弟马振平,携带测量仪器迅速赶往现场。当时正值初春,黄河还在封冻期,春寒料峭、北风寒冷刺骨,人在室外站一会都会瑟瑟发抖。我二人不顾严寒开始安装仪器,开冰凿孔。手冻僵了,我们边跺脚、边哈气暖手、边测量。因为怕有误差,我们闸前闸后先后测了4遍,直到师徒二人的测量数据吻合为止。我们提供的数据精确性高,为涵闸清淤赢得了时间,使济阳县20万亩麦田得到了及时春灌,为济阳县农业生产快速发展做出了贡献。

在科技创新上,我们一起研究发明的“土质堤防辅道生物抗冲技术”在单位得到应用,效果显著,每年为单位节约维修养护资金达三十余万元。并且解决了当地群众上下堤道路畅通的问题,社会效益显著,撰写的技术论文在多家刊物发表。

黄河埽工技术是黄河工人在抢险过程中必备的看家本领。近年来我与几名弟子(马振平、赵小辉、赵杰、于继军)及多名青工,自备教材、自己制作教学桩、绳用具。经常利用春冬两闲季节、节假日聚在一起,从布桩到栓绳齐动手,一个桩距、一个绳扣逐一进行分解。各位弟子热情高涨,勤敏好学,有时徒弟给老师提个建议,有时老师给徒弟指导改正,直到完全弄明白为止。学习气氛热烈,师徒之间既陶冶了情操、增进了友谊又提高了业务技术水平。

三、师徒配合,捷报频传

我热爱治黄事业,作为工程技术骨干,多年来兢兢业业,勤于思考,善于钻研,带领徒弟们撰写了《土质堤防辅道生物防冲技术》等许多技术论文并研制成功了一系列科技项目。由我们师徒共同研制的“快速捆枕装置”、“简易坡度控制器”2012年获两项国家专利;主持研制的“SZ-1型电动环刀取土器”获2012年度山东黄河河务局火花奖,同年主持研制的“SZ-1型电动环刀取土器”、“LK-1型捆枕装置”获两项黄委三新项目认定;指导徒弟赵小辉等研制的“SJS-1型太阳能杀虫灯”分获黄委三新认定、创新二等奖,山东黄河河务局火花一等奖。徒弟马振平、赵小辉,张宁(授课学生)在近年黄河系统的各项技能竞赛中均表现不俗。2011年张宁、马振平分获黄委赛区第一、第六名的好成绩,两人破格晋升为技师。赵小辉在2012年市局举办的河道修防工技能比赛中取得第一名。在2013年市局举办的防汛技术竞赛中马振平、赵小辉又分别取得了河道修防工技师第一名和河道修防工高级工技能竞赛第一名的好成绩。

四、师带徒的宝贵经验

我国自古以来就有“尊师重教”的优良传统,利用“师带徒”这种方式,促使青年职工学习了技术,熟悉治黄业务工作大有可为,也继承和发扬了黄河的优良传统。

1、密切了职工个人之间的工作关系,师徒之间从心理上就有一种亲近感,这样师傅愿意教,徒弟也愿意学,师傅会毫无保留地授艺传技。

2、师徒配合便于技术革新创造,师徒之间平时工作在一起,经常交流沟通,师傅经验多,徒弟善于思考学习,动手能力强,容易产生激情和创作灵感。

3、黄河多年没发生大洪水,一些防汛抢险技术面临着失传的危险。近几年参加工作的年轻职工大部分是转业军人和大学生,大学生参加工作晋升职称用不到这些抢险技术,所以没有学习热情;复退军人就业后没遇到过抢险机会,所以平时也不爱学。只有建立这种“师带徒”的关系,才能将防汛抢险技术传下去。

4、建立“师带徒”关系,不但便于抢险技术的传承,更利于“师傅与师傅”、“徒弟与徒弟”之间的良性竞争。当上级举办竞赛活动时,谁的徒弟取得了好名次,师傅就会感到骄傲和自豪,而其他师傅就会更认真的教,徒弟更发奋的学,从而激发起更多师傅和徒弟的学习热情。

5、建议新参加工作的大学生,要深入基层,也应以“师带徒”这种方式加快个人业务技术水平的提高。工程情况不熟悉、抢险方法不会,是指导不了防汛抢险的,遇到情况就会手忙脚乱,不知道从何下手。

总之,“师带徒”这种方式,有利于加快青年职工对治黄业务的学习进程,更有利于防汛抢险技术的传承。一些抗洪抢险的绳、桩的拴、打的方法,具体抢险措施,是课本里没有的,这是黄河几代老前辈留下的宝贵经验和财富,值得大力弘扬并代代传承下去。

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